2.5 Manfaat Model Pembelajaran Think-Pair-Share adalah: (1) Para peserta didik menggunakan waktu yang lebih banyak untuk mengerjakan tugasnya dan untuk mendengarkan satu sama lain ketika mereka terlibat dalam kegiatan Think-Pair-Share lebih banyak peserta didik yang mengangkat tangan mereka untuk menjawab setelah berlatih dalam pasangannya. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai. Pembelajaran think pair share bila diterjemahkan dalam bahasa Indonesia berarti berpikir, berpasangan dan berbagi, merupakan cara belajar yang didesain untuk siswa agar mereka bisa terdorong ke dalam alur interaksi dan komunikasi. Home → Review → Metode Pembelajaran Think Pair and Share. observasi dan tes formatif. Siswa dapat mengembangkan keterampilan berfikir dan menjawab dalam komunikasi antara satu dengan yang lain, serta bekerja saling membantu dalam kelompok kecil. think pair share (TPS) atau berfikir berpasangan berbagi adalah merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk memengaruhi pola interaksi siswa. Metode Think Pair Share adalah metode pembelajaran sederhana dimana ketika guru menyampaikan pelajaran di dalam kelas, para siswa duduk berpasangan antara tim mereka. Think Pair Share ( TPS ) melalui Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar IPA melalui penerapan pembelajaran kooperatif model media flash movie siswa kelas IV SD Negeri 5 Karangrejo Tahun Pelajaran 2012 / 2013. Pada proses diskusi pasti akan terjadi penyatuan opini dan pendapat tentang pikiran mereka mengenai pertanyaan. Pada tahap ini guru juga harus memahami kemampuan siswa sebelum memberikan pertanyaan atau materi. Kelemahannya adalah: (1) metode pembelajaran Think-Pair-Share belum banyak diterapkan di sekolah, (2) sangat memerlukan kemampuan dan ketrampilan guru, waktu pembelajaran berlangsung guru melakukan intervensi secara maksimal, (3) menyusun bahan ajar setiap pertemuan dengan tingkat kesulitan yang sesuai dengan taraf berfikir anak dan, (4) mengubah kebiasaan siswa belajar dari yang … Kata Kunci:Think Pair and Share, Keterampilan, Kader, KMS ABSTRACT THE EFFECT OF THINK, PAIR AND SHARE METHODS ON THE SKILLS OF CADRES IN FILLING IN KMS. December 17, 2020 Dalam buku yang berjudul Cooperative Learning, oleh Lie menyatakan bahwa sistem pengajaran yang memberi kesempatan kepada anak didik untuk bekerja sama dengan sesama siswa dalam tugas-tugas yang terstruktur adalah sistem pembelajaran gotong royong atau cooperative learning . The think, pair, share strategy increases the kinds of personal communications that are necessary for students to internally process, organize, and retain ideas (Pimm 1987). Think pair share (TPS) berkembang dari penelitian belajar kooperatif dan waktu tunggu. Model pembelajaran yang dianggap inovatif dan menyenangkan adalah think pair share. Lebih mudah dan cepat membentuk kelompoknya. Berikut merupakan beberapa manfaat dari pembelajaran ini berdasarkan pada Kagan dalam (Atik Widarti: 2007): Dan kali ini merupakan kegunaan dalam rangka meningkatkan belajar saat memakai think pair share, pendapat ini dikemukakan oleh Fogarty dan Robin (1996): Berdasarkan apa yang telah diutarakan oleh Fogarty dan Robin, dengan menggunakan think pair share siswa bisa terbiasa dalam berinteraksi dan berpikir secara bersama baik dengan antar personal maupun grup. Keywords: think pair share, ability to speak Indonesian Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia dengen menerapkan model pembelajaran think pair share. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) efektifitas penerapan metode pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share dan tugas makalah individu dalam meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam pembelajaran pada mata kuliah Konsep Dasar Keperawatan I (2) Efektifitas penerapan metode pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share dan tugas makalah individu dalam meningkatkan prestasi … Tugas guru disini adalah dengan membimbing setiap jawaban yang dirasa kurang tepat. Sementara itu, skor rata-rata untuk kelas yang diajar dengan model pem-belajaran konvensional adalah 15,781 yang berada pada interval 12,837 < !" In sharing their ideas, students take ownership of their learning and negotiate meanings rather than rely solely on the teacher's authority (Cobb et al. Strategi think pair share ini berkembang dari penelitian belajar kooperatifdan waktu tunggu. Dan siswa mempunyai kesempatan 3 hingga 5 menit untuk bisa menyiapkan jawaban secara individu. Pertama kali dikembangkan oleh Frang Lyman dan Koleganya di universitas Maryland sesuai yang dikutip Arends (1997), menyatakan bahwa think pair share merupakan suatu cara yang efektif untuk membuat variasi suasana pola diskusi kelas. Adapun langkah-langkah dalam pembelajaran think pair share adalah: 1) guru membagi siswa dalam kelompok berempat dan memberikan tugas kepada semua kelompok, 2) setiap siswa memikirkan dan mengerjakan tugas tersebut sendiri, 3) siswa berpasangan dengan salah satu rekan dalam kelompok dan berdiskusi dengan pasangannya, 4) kedua pasangan bertemu kembali dalam kelompok berempat. Think Pair Share adalah mengajak siswa untuk lebih banyak berpikir, menjawab, dan membantu satu sama lain. Adapun sub pembahasan mengenai Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share didalam belajar pendidikan psikologi yang akan diuraikan yakni sebagai berikut : Pada tahapan ini, siswa sebaiknya menuliskan jawaban mereka, hal ini karena guru tidak dapat memantau semua jawaban siswa sehingga melalui catatan tersebut guru dapat mengetahui jawaban yang harus diperbaiki atau diluruskan di akhir pembelajaran.Dalam menentukan batasan waktu untuk tahap ini, guru harus mempertimbangkan pengetahuan dasar siswa untuk menjawab pertanyaan yang diberikan, jenis dan bentuk pertanyaan yang diberikan, serta jadwal pembelajaran untuk setiap kali pertemuan. Saat sesi ini guru menginstruksikan siswa untuk mempresentasikan/membagikan hasil diskusi grup mengenai pertanyaan atau materi kepada teman satu kelas. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata nilai sikap sebesar 2,39 dengan kecenderungan sikap percaya diri dan rata-rata nilai keterampilan adalah 75,64. Tahapan metode pembelajaran Cooperative Learning tipe Think-Pair-Share menurut Lyman (1981) adalah (1) Think. Memberi siswa waktu lebih banyak untuk berfikir, menjawab, dan saling membantu satu sama lain. se-cara signifikan lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Tanda aktivitas pembelajaran think pair share sudah dilaksanakan adalah ketika guru mempresentasikan materi atau pertanyaan kepada siswa. HP CS Kami 0852.25.88.77.47(WhatApp) email:IDTesis@gmail.com BBM:5E1D5370, Jasa Pembuatan Skripsi dan Tesis 0852.25.88.77.47 (WA), Tesis Metode TPS Menggunakan Media Animasi dan LKS dari Gaya Belajar dan Kemampuan Verbal, Tesis Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dan TGT dari Aktivitas Belajar dan Kemampuan Memori, Tesis Metode Kooperatif TPS dan NHT Ditinjau dari Kemampuan Memori dan Kemampuan Berpikir Kritis, Skripsi Model TPS dan NHT Ditinjau dari Kemampuan Awal dan Aktivitas Belajar, Skripsi Teknik : Industri Analisis Pengembangan Industri Kecil dengan Menggunakan Pendekatan Fuzzy Clustering, Contoh Skripsi Kesehatan Masyarakat | Efekvititas Pelayanan Gizi Pada Posyandu, https://idtesis com/pertanyaan-yang-sering-muncul-saat-ujian-proposal-skripsi-tesis/. Guru memberikan arahan bahwa pembuatan grup belajar bisa teman sebangku atau teman lainnya. Salah satu tipe pembelajaran kooperatif adalah tipe Think Pair Share. Model pembelajaran think pair share (TPS) merupakan salah satu model pembelajaran tipe kooperatif yang mampu mengubah asumsi bahwa metode resitasi dan diskusi perlu diselenggarakan dalam kelompok secara keseluruhan.Pada model think pair share siswa dibimbing secara mandiri, berpasangan, dan saling berbagi untuk menyelesaikan permasalahan.Arends (dalam Komalasari, … 1 (Mei 2020): 37-47 TUJUAN DAN OBJEKTIF KAJIAN Kajian yang dilakukan ini adalah bertujuan meninjau pelaksanaan strategi Think-Pair-Share dalam kemahiran menulis peringkat murid-murid Model think pair share atau berpikir berpasangan ini pertama kali dikembangkan oleh Frang Lyman dan teman-temannya di Universitas Maryland pada tahun 1997. Think Pair Share (TPS) adalah model pembelajaran yang memberi kesempatan kepada siswa untuk bekerja sendiri serta bekerja sama dengan orang lain. Dengan jumlah siswa 20 anak siswa laki – laki 9 Meningkatkan partisipasi akan cocok untuk tugas sederhana. Berikut penjelasan lebih lengkapnya: Pada sesi ini pengajar menyampaikan sebuah pertanyaan atau materi ke seluruh siswa di kelas. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) PESERTA DIDIK KELAS VIII I SMP N 31 BANDAR LAMPUNG Oleh: Roni Andris Irawan Permasalahan yang di hadapi peserta didik kelas VIII I di SMP N 31 Bandar Lampung dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah rendahnya hasil “Think-Pair-Share“. Pertama kali dikembangakan oleh Frang Lyman dan koleganya di Univercity Model pembelajaran TPS (Think Pair Share) merupakan suatu model pembelajaran yang kooperatif yang berguna untuk mempengaruhi pola interaksi para siswa. Sehingga apa yang mereka temukan dan dapatkan bisa lebih bertanggung jawab. Home » Pembelajaran » Model Pembelajaran Think Pair Share, Desember 14, 2020 Selanjutnya siswa akan melakukan diskusi tentang materi, persoalan dan mendapatkan jawaban setelah apa yang telah diutarakan oleh guru. Tujuan lain adalah untuk mengetahui dampak self confidence siswa yang memperoleh pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share. Guru memperkirakan hanya melengkapi penyajian singkat atau siswa membaca tugas, atau situasi yang menjadi tanda tanya . Langkah kedua adalah guru meminta para siswa untuk berpasangan dan mendiskusikan mengenai apa yang telah dipikirkan. Pada langkah ini, guru akan membuat grup belajar berpasangan. seperti: Think Pair Share, Jigsaw, STAD, NHT, Everyone is Theacher Here, Make a Match, Snowball Drilling, dan lain-lain. Jurnal-Doc.com adalah blog yang berbagi informasi Jurnal Model Pembelajaran Think Pair Share Pdf, wallpaper, Dokumen dan jurnal gratis yang mana file berikut ini adalah kumpulan dari berbagi sumber tentang jurnal tentang think pair share yang bisa digunakan dan diunduh secara gratis dengan menekan tombol download hijau dibawah ini. Seorang siswa juga dapat belajar dari siswa lain serta saling menyampaikan idenya untuk didiskusikan sebelum disampaikan di depan kelas. Bila dalam tahap diskusi terdapat masalah tidak ada yang menengahi. Karena mereka dilatih berbicara di depan kelas. Kelas. Pada langkah ini guru mempresentasikan materi dan aturan dari think pair share serta memberikan arahan waktu pada setiap sesi aktivitas model pembelajaran think pair share. Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok. Kegiatan pembelajaran terdiri dari dua siklus. 4) Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya. Namun kegiatan diskusi yang dilakukan menggunakan model pembelajaran ini harus ada aturan atau prosedur agar kelas lebih terkontrol. Bandar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan bentuk posttest-only control design. Guru juga bisa memanfaatkan waktu lebih lama untuk merencanakan hal lain saat memakai. Think Pair Share model and video media da’wah with character education, and (3) to describe the increase of learning motivation of grade X MA Al Anwar Mranggen Demak ... Guru adalah sebagai perencana, pelaksana, dan pengembang kurikulum bagi kelasnya. Guru memberikan pertanyaan di dalam kelas. Menurut Frank Lyman sebagaimana dikutip oleh Arends (1997), think pair share merupakan suatu cara yang efektif untuk membentuk variasi suasana diskusi kelas. Pertama kali dikembangkan oleh Frang Lyman dan Koleganya di universitas Maryland sesuai yang dikutip Arends (1997), menyatakan bahwa think pair share merupakan suatu cara yang efektif untuk membuat variasi suasana pola diskusi kelas. Arends menyatakan bahwa Think Pair Share (TPS) merupakan suatu cara yang efektif untuk membuat variasi suasana pola diskusi kelas. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Model tersebut memiliki prosedur yang ditetapkan secara eksplisit untuk memberi siswa waktu lebih banyak berpikir, menjawab, dan saling membantu satu sama lain. Proses ini berjalan dalam waktu 6 hingga 8 menit. Hal ini juga agar siswa benar-benar mengerti ketika guru memberikan koreksi maupun penguatan di akhir pembelajaran. Discussing with a partner maximizes participation, focuses attention and engages students This strategy requires students to (1) think individually about a topic or answer to a question; and (2) share ideas with classmates. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Tripven.com Karena sesi ini bisa membuat setiap grup belajar bisa lebih memahami setiap pendapat dari sebuah materi. Setiap siswa akan mendapatkan nilai sesuai dengan hasil pemikiran yang telah mereka utarakan. Strategi think pair share ini berkembang dari penelitian belajar kooperatif dan waktu tunggu. Jika ada perselisihan,tidak ada penengah. Untuk itu guru harus dapat membuat perencanaan yang seksama sehingga dapat meminimalkan jumlah waktu yang terbuang. © Copyright 2020 Think-Pair-Share (TPS). Guru memerlukan fokus yang ekstra karena grup belajar sangat banyak. Lebih banyak kesempatan untuk konstribusi masing-masing anggota kelompok. Peralihan dari seluruh kelas ke kelompok kecil dapat menyita waktu pengajaran yang berharga. Menurut Handoyo dan Septriana (2006) menyatakan penggunaan Think Pair Share ini berguna untuk melatih siswa berpikir sendiri dalam berpikir dan … Pada tahap Think, guru mengajukan suatu pertanyaan atau masalah yang dikaitkan dengan pelajaran, dan siswa diminta untuk berpikir secara mandiri mengenai pertanyaan atau masalah yang diajukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) efektifitas penerapan metode pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share dan tugas makalah individu dalam meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam pembelajaran pada mata kuliah Konsep Dasar Keperawatan I (2) Efektifitas penerapan metode pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share dan tugas makalah individu dalam meningkatkan prestasi … Think-pair-share (TPS) is a collaborative learning strategy where students work together to solve a problem or answer a question about an assigned reading. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model pembelajaran think pair share lebih baik daripada siswa yang diajar dengan model pembelajaran problem based learning di kelas VIII SMP N 2 Batang Kuis 2018/2019. Ini harus berdasarkan pada apa yang telah mereka utarakan dari hasil diskusi. Strategi think pair and share ini berkembang dari penelitian belajar kooperatif dan waktu tunggu. Gagasan yang dihasilkan tiap grup akan lebih terbatas karena dalam grup hanya berdua. Interaksi selama periode ini dapat menghasilkan jawaban bersama jika suatu pertanyaan telah diajukan atau penyampaian ide bersama jika suatu isu khusus telah diidentifikasi.Biasanya guru mengizinkan tidak lebih dari 4 atau 5 menit untuk berpasangan. dianalisis dengan paired t-test. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) (0) Wahid Priyono, S.Pd. kooperatif think pair share. Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Model pembelajaran think pair and share (TPS) atau berpikir berpasangan berbagi adalah merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa. 40 ISSN: 2180-4842. Lebih utama lagi saat guru bisa menilai dari cara siswa menyampaikan presentasi di depan kelas. 4 min read. Penerapan model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) berbantuan Aplikasi APP Inventor pada materi kalor SMA Kelas X untuk meningkatkan hasil belajar April 2018 427 ISSN: 2477-1511 Persamaan ini dikenal, untuk alasan historis sepenuhnya, sebagai ekuivalen mekanika kalor. Sekarang guru menginginkan siswa mempertimbangkan lebih banyak apa yang telah dijelaskan dan dialami .Guru memilih menggunakan think-pair-share untuk membandingkan tanya jawab kelompok keseluruhan. Dengan asumsi bahwa semua resitasi atau diskusi membutuhkan pengaturan untuk mengendalikan kelas secara keseluruhan, dan prosedur yang digunakan dalam think pair share dapat memberi siswa lebih banyak waktu berpikir, untuk merespon dan saling membantu. THINK PAIRS SHARE (TPS) Pengertian Think Pairs Share adalah suatu model pembelajaran kooperatif yang memberi siswa waktu untuk berpikir dan merespon serta saling bantu satu sama lain. Sesi ini adalah langkah tuntas dari sesi di atas. Pada langkah pertama pada saat awal pembelajaran, guru harus bisa mendorong siswa agar kegiatan pembelajaran bisa berjalan. 2.5 Manfaat Model Pembelajaran Think-Pair-Share adalah: (1) Para peserta didik menggunakan waktu yang lebih banyak untuk mengerjakan tugasnya dan untuk mendengarkan satu sama lain ketika mereka terlibat dalam kegiatan Think-Pair-Share lebih banyak peserta didik yang mengangkat tangan mereka untuk menjawab setelah berlatih dalam pasangannya. Hasil penelitianini adalah hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode think pair share (TPS) pada siswa kelas VI MI Al-Khairiyah Bandar Lampung, hal ini dapat dilihat dari sebelum penerapan nilai tes hasil belajar peserta didik yang mencapai KKM adalah 43,8% kemudian yang tidak mencapai KKM adalah 56,2%. Pengambilan data dilakukan dengan. yang diterapkan pada materi Listrik dinamis di sekolah tersebut adalah model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (T PS). Sangat menyukai Sejarah dan saat ini sedang menjalani Pendidikan di UMP Purwokerto. Instruction: A Models Approach, 3rd edition. Penelitian ini memiliki tujuan untuk memperoleh gambaran pengaruh pembelajaran kooperatif think pair share terhadap pemahaman konsep matematika untuk siswa kelas VIII MTs. (2) Pair. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPA melalui penerapan pembelajaran kooperatif model Think pair share adalah variasi model pembelajaran kooperatif yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran, dengan cara berdiskusi secara berpasangan sehingga sikap keterampilan sosial dan hasil belajar pada mata pelajaran IPS dapat ditingkatkan. Ini agar pembelajaran bisa lebih efisien dan efektif. Keywords: think pair share, ability to speak Indonesian Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia dengen menerapkan model pembelajaran think pair share. Boston: Allyn & Bacon. Penelitian tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian guna memperbaiki pembelajaran yang belum mencapai indikator dan dilakukan di dalam kelas. Manfaat model pembelajaran Think Pair Share adalah 1. Banyak kelompok yang melapor dan perlu dimonitor. Hasil tes belajar siswa pada siklus Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan, model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) menggunakan power point kelas XI SMA Negeri Samarinda pada tahun akademik 2019/2020 terhadap hasil belajar matematika. - All Rights Reserved, Tentang Kami • Kontak • Kebijakan Privasi • Disclaimer • Cookie Policy • Terms And Conditions. Dengan asumsi bahwa semua diskusi membutuhkan pengaturan untuk mengendalikan kelas secara keseluruhan dan proses yang digunakan dalam Think Pair Share (TPS) dapat memberi siswa waktu yang lebih banyak untuk berfikir, untuk merespon dan saling … Manfaat Model Pembelajaran Think Pair Share, Langkah-Langkah atau Sintaks Think Pair Share. Penerapan Think Pair Share (TPS) dalam Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Geografi Nina Septriana dan Budi Handoyo Abstract: Students’ learning activity and their achievement increase after applying Think-Pair-Share. Langkah ini akan menjadi efektif jika guru berkeliling kelas dari pasangan satu ke pasangan yang lain, sehingga seperempat atau separo dari pasangan-pasangan tersebut memperoleh kesempatan untuk melapor. Sehingga saat think pair share digunakan, siswa memiliki kesempatan untuk interaksi, saling berpikir, dan membantu satu dengan yang lain, terutama dalam mengatasi masalah materi pembelajaran. Metode Think Pair Share adalah metode pembelajaran sederhana dimana ketika guru menyampaikan pelajaran di dalam kelas, para siswa duduk berpasangan antara tim mereka. Ini juga bisa mendorong lebih menguasai setiap apa yang dikatakan guru ketika meluruskan jawaban yang kurang tepat. Hal tersebut bisa menguatkan kekuatan kognitif dan afefkitf siswa ke dalam level yang lebih tinggi dalam memproses pembelajaran sehingga mereka bisa membuat jawaban dan pertanyaan yang berkualitas saat berdiskusi. Darul Ulum Serang Kabupaten Cirebon sub pokok bahasan kubus dan balok. Model Pembelajaran : Think, Pair, and Share (TPS) Deskripsi model : Think Pair Share adalah suatu model pembelajaran kooperatif yang memberi … Pada langkah ini, siswa akan diberi kesempatan waktu untuk berpikir (“think time”). Hasil penelitian ini adalah ada pengaruh metode pembelajaran think, pair and share dalam meningkatkan keterampilan kader mengisi KMS dengan nilai P <0,01. Dengan begitu siswa diberikan Guru akan menginstruksikan ke siswa untuk membuat grup belajar yang terdiri dari dua pasangan bebas, tapi lebih diutamakan teman satu bangku. Metode Pembelajaran Think Pair Share (Metode TPR) – Model pembelajaran ini dikembangkan oleh Frank Lyman dari Universitas Maryland. Selanjutnya menurut Lie (2004: 57), kelebihan tipe think pair share adalah sebagai berikut. Keunggulan dari model kooperatif tipe TPS adalah terciptanya optimalisasi partisipasi siswa (Isjoni, 2014:78). Siswa bisa terbiasa untuk mengutarakan opini kepada orang lain baik itu. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) PESERTA DIDIK KELAS VIII I SMP N 31 BANDAR LAMPUNG Oleh: Roni Andris Irawan Permasalahan yang di hadapi peserta didik kelas VIII I di SMP N 31 Bandar Lampung dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah rendahnya hasil Langkah-langkah pembelejaran Think Pair Share Penggunan strategi Think Pair Share (TPS) adalah untuk membandingkan tanya jawab kelompok keseluruhan. Berdasarkan teori konstruktivisme, siswa harus aktif dan bisa mengembangkan segala potensi yang dimiliki secara maksimal. adalah tipe Think–Pair–Share (TPS ). Berawal dari kegiatan tersebut, Guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diungkapkan para siswa. Para peserta didik menggunakan waktu yang lebih banyak untuk mengerjakan tugasnya dan untuk mendengarkan satu sama lain ketika mereka terlibat dalam kegiatan Think-Pair-Share lebih banyak peserta didik yang mengangkat tangan mereka untuk menjawab setelah berlatih dalam pasangannya. Rasa percaya diri siswa terbangun. Model pembelajaran yang dianggap inovatif dan menyenangkan adalah think pair share. Setiap kelompok terdiri dari empat anggota/siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data diperoleh kesimpulan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model think pair share dengan konvensional. Tujuan Pembelajaran Kooperatif Tujuan utama dalam pengembangan model pembelajaran cooperative learning adalah belajar kelompok bersama teman-temannya dengan cara saling menghargai Menurut Natalia, M. Dan Dewi, K. (2008, hlm. pembelajaran kelompok think pair share. Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Husna (2013) mengata-kan bahwa peningkatan kemampuan komuni-kasi matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif . Hasilnya, model pembelajaran tipe Think, Pair, Share (TPS) lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran tipe Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK). Pembelajaran ini bisa diandalkan pada kelas yang besar atau jumlah siswa yang banyak. Think Pair Share dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII-A SMP Negeri 2. pembelajaran kooperatif tipe Think Pair share akan dilakukan melalui Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI … Pembelajaran think pair share bila diterjemahkan dalam bahasa Indonesia berarti berpikir, berpasangan dan berbagi, merupakan cara belajar yang didesain untuk siswa agar mereka bisa terdorong ke dalam alur interaksi dan komunikasi. Latar Belakang Strategi pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) adalah strategi pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan pola interaksi antara pelajar serta memberikan pelajar lebih masa berfikir (think time) untuk saling berinteraksi dan membantu. Think Pair Share merupakan model pembelajaran yang memberikan siswa kesempatan untuk bekerja sendiri dan bekerjasama dengan orang lain. Lebih ringkasnya adalah agar siswa tidak bosan ketika diskusi berlangsung. 1) Memungkinkan siswa untuk merumuskan dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengenai materi yang diajarkan karena secara tidak langsung memperoleh contoh pertanyaan yang diajukan oleh guru, serta memperoleh kesempatan untuk memikirkan materi yang diajarkan. Membutuhkan koordinasi secara bersamaan dari berbagai aktivitas. Ini dikarenakan setiap diskusi memerlukan rencana yang sistematis dan bisa lebih berkembang. Penerapan model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) berbantuan Aplikasi APP Inventor pada materi kalor SMA Kelas X untuk meningkatkan hasil belajar April 2018 427 ISSN: 2477-1511 Persamaan ini dikenal, untuk alasan historis sepenuhnya, sebagai ekuivalen mekanika kalor. kooperatif tipe Think Pair Share ini, yaitu: 1) Langkah 1: Berpikir (Thinking) Guru mengajukan suatu pertanyaan atau masalah yang dikaitkan dengan pelajaran, dan meminta siswa Karakteristik Think-Pair-Share adalah Think (berpikir secara individual), Pair (berpasangan dengan teman sebangku), dan Share (berbagi jawaban dengan pasangan lain atau seluruh kelas). Terdapat tiga tahapan atau karakteristik dalam pembelajaran think pair share, seperti namanya yang terdiri tiga kata yakni think (berpikir secara mandiri), pair (berpasangan) dan share (berbagi dalam segala hal termasuk pengetahuan ke satu individu atau grup belajar). 2. Jumlah siswa yang ganjil berdampak pada saat pembentukan kelompok, karena ada satu siswa tidak mempunyai pasangan. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS KELAS VIII MTs PLUS WALISONGO LAMPUNG UTARA T.A 2016/2017 Oleh Okta Maryani Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas VIII MTs Plus Walisongo … Pembelajaran think pair share memberi siswa Model Think Pair and Share (TPS) 1 DESKRIPSI TENTANG MODEL THINK PAIR AND SHARE Ciri utama pada model pembelajaran kooperatif tipe think pair share adalah tiga langkah utamanya yang dilaksanakan dalam proses pembelajaran, yaitu langkah think (berpikir secara individual) , pair (berpasangan dengan teman), dan share (berbagi jawaban dengan teman yang lain atau seluruh kelas) Dukungan teoritis penerapan pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share adalah teori konstruktivisme yang lahir dari gagasan Piaget dan Vygotsky yang keduanya menekankan adanya hakekat sosial dalam belajar. Jurnal Doc: jurnal tentang think pair share. Langkah-langkah Model Pembelajaran Think Pair Share – Dalam pembelajaran di kelas kita sebagai guru harus membuat siswa merasa nyaman dan merasa senang terhadap materi yang sedang kita sampaikan. Alat pengumpul data adalah hasil tes belajar, lembar angket kemampuan berpikir kritis, lembar observasi aktivitas siswa dan kinerja guru. Cepat dalam membuat grup belajar karena hanya terdiri dari dua individu atau berpasangan. Siswa diminta untuk berfikir tentang materi/permasalahan yang disampaikan guru. Ada tiga ciri utama dalam model pembelajaran ini yaitu think, pair dan share. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi think pair share berbantuan media kahoot it meningkatkan keaktifan mahasiswa terlihat pada siklus I keaktifan berdiskusi mahasiswa sebesar 70,55 dan meningkatkan pada siklus II sebesar 92,21. Pada tahap ini, siswa diberi batasan waktu (“think time”) oleh guru untuk memikirkan jawabannya secara individual terhadap pertanyaan yang diberikan. Dengan asumsi bahwa semua resitasi atau diskusi membutuhkan pengaturan untuk mengendalikan kelas secara keseluruhan, dan prosedur yang digunakan dalam think …